Modulo sistemas.
Nombres: José Sánchez Huipio y Rafael Martínez Bernal
Tutora: Brenda Luz Colorado
Aguilar
Actividad 6
Trabajo en blogs
Sesión 15.
Sede: Nezahualcóyotl
Grupo: 002
Mayo del 2014.
Relevancia
de planear el uso del software educativo
El equipo nuevos
aprendizajes nos dimos a la tarea de analizar el plan de uso de un software
denominado RoboLab en donde se tomó en cuenta las características especiales
que contribuyen a los alumnos de telesecundarias donde el objetivo es que se
logre desarrollar su creatividad en el laboratorio de ciencias y con ello
establecer ejes transversales con otras asignaturas como Español, Formación
Cívica y Ética, Matemáticas, ya que por pertenecer a este subsistema conocemos
que existe el espacio y las condiciones para lograr utilizar este software en
nuestras escuelas.
Objetivo o propósito educativo.
Cabe destacar que con la implementación de este
software educativo se busca que el alumno tenga una alternativa diferente a lo
rutinario de cada día en el desarrollo de sus diferentes asignaturas y pueda
analizar el por qué es importante desarrollar habilidades que permitan
interactuar con los programas que contiene el RoboLab y cómo puede impactar en
su vida diaria.
Modalidad y
orientación de uso que se pretende adoptar, y etapa o etapas del proceso
instruccional que se descargarán sobre el medio.
De acuerdo al modelo NOM
utilizaremos el software de manera mixta ya que tanto el alumno como los
decentes debemos de interactuar con el análisis del software para al mismo
tiempo entender su usabilidad.
De acuerdo al modelo de Dick
y Carey, basado a su vez en mucho del trabajo de Gagné, las etapas pueden ser:
actividades previas a la instrucción (por ejemplo, una actividad motivacional o
que dé contexto a la instrucción) en donde mediante el uso de videos y
proyecciones futuristas se logre incentivar al alumno para que cree su propio
Robot interactuando con los materiales del RoboLab dentro del laboratorio de
ciencias, llevando a cabo actividades de seguimiento donde evaluaremos si se
logró el objetivo de aplicación y desarrollo del software antes citado.
Selección del
software a emplear.
Este software lo elegimos ya que en telesecundaria
se cumplen los requerimientos y condiciones para poder aplicar este
software ya que se cuenta con la
infraestructura disponible. Toda vez que
se cuentan con los equipos necesarios de cómputo para poder ser utilizados así
como los softwares y los equipos de RoboLab dentro de las escuelas
pertenecientes a la zona 15FTV0021I por lo que consideramos que las condiciones
de uso se cumplen para que se pueda utilizar y desarrollar con los alumnos.
Requerimientos técnicos.
CARACTERISTICAS
|
Siempre
|
Casi
siempre
|
Algunas
veces
|
Nunca
|
Se cuenta con una plataforma
(combinación de un sistema operativo y un procesador central)
|
X
|
|||
Las computadoras de la
escuela cuentan con requerimientos de memoria expresados en Megabytes mínimos 32Mb de
memoria para poder ser instalado.
|
X
|
|||
Se cuenta con espacio
en disco duro suficiente para almacenar el software
|
X
|
|||
Los equipos de cómputo
con los que cuenta la escuela para usar el software, se puede utilizar la
multimedia que pueda desplegar imágenes y video SVGA mínimo, cuenta con los
requerimientos de audio y si los equipos cuentan con un CD-ROM
|
X
|
|||
Se cuenta con una
conexión a internet lo suficientemente rápida si es necesario que el software
se utilice en internet
|
X
|
|||
Se cuenta con periféricos
adicionales requeridos impresora a color, equipo de conversión análoga a
digital.
|
X
|
Requerimientos de
espacio e instalaciones.
De acuerdo a la modalidad de uso mixto el programa
se puede utilizar tanto en el salón de clases como en el laboratorio de
ciencias y en el aula de medios, debido a la características de los equipos de
RoboLabs que se pueden trasladar y utilizar en los diferentes salones, una vez
instalado el programa en los equipos de cómputo y sabedores que todas las aulas
cuentan con conexión a internet.
Plan de la sesión o
sesiones en que se utilizará el programa.
Conforme a lo establecido por el plan de sesión presentamos
una propuesta de actividad dentro de una sesión de telesecundaria donde se
proporcione ya no solamente una infraestructura física, sino una estructura
pedagógica para el uso del software denominado RoboLab
GRADO:
3°
MTROS:
JOSE SANCHEZ HUIPIO Y RAFAEL MARTINEZ BERNAL
CICLO ESCOLAR 2013 -2014
|
||||||
ASIGNATURA: TECNOLOGIA III GRUPO: 3° C
|
||||||
UNIDAD: Alternativas para el Desarrollo Sustentable
|
||||||
BLOQUE; 5. Un buen fin, para empezar
|
||||||
SECUENCIA: 5.1. Revisar el camino andado
|
||||||
Sesión
|
Nombre
de la sesión
|
Propósito
de la sesión
|
Recursos
|
Ajustes
|
Adecuaciones Gral./
N:E:E
|
Observaciones
|
107
TIEMPO
DE
LA
SESION
2
HORAS
|
Los resultados
|
Al finalizar la
sesión, los alumnos reconocerán los elementos que intervienen en el proceso
de evaluación de un proyecto en el que programe una secuencia lógica de
instrucciones que habiliten el funcionamiento de un Robot.
|
Libro
de tecnología III Transmisión
Software
RoboLab
Computadora y equipo de MINDSTORMS
|
El alumno analiza la
problemática para resolverla a partir de la programación en Lego RoboLab con
la finalidad que responda a comandos
desde su celular.
|
Apoyo con el armado
de piezas y diseño.
|
Para la realización
de esta sesión se realizaran actividades previas consistentes en la orientación
por parte del profesor del contenido y alcance del software y motivación para
su utilización ya sea de encuadre o de
capacitación, y de actividades post-sesión, de seguimiento y refuerzo.
|
Opciones disponibles en
Internet.
En
internet podemos encontrar algunas páginas donde se desarrollan algunos planes
de clase que mediante manuales y tutoriales pueden auxiliar al alumno o
profesor para poder cumplir con el objetivo del desarrollo de la sesión de aprendizaje
en el uso de LEGO Mindstor, como
por ejemplo: http://www.donosgune.net/2000/gazteler/prg_leng/robolab.htm y http://www.iesgrandecovian.com/files/tecnologia/Tecnolog%C3%ADa%204%C2%BA%20ESO/Manual_de_Robolab_1_Sesin.pdf por citar algunos ejemplos
que ofrecen recurso de apoyo para poder programar y desarrollar este software
con un enfoque educativo.
REFERENCIAS.
Gándara, M. (1999) Lineamientos para la elaboración de planes
de uso de programas de cómputo educativo. Recuperado el 28 de Mayo del 2014 de.
Diego Gallardo Maximiano, Curso de iniciación a la
Robótica 08/09- primera sesión. Recuperado el 27 de Mayo del 2014 de.
Claudia Urrea, PhD del Laboratorio de Medios del
Instituto Tecnológico de Massachusetts (2001) Diseño de aparatos robóticos.
Recuperado el 29 de Mayo él.
ALGUNOS
EJEMPLOS DE CLASE SOBRE EL USO DE SOFWARE EDUCATIVO.
Hola equipo Nuevos Aprendizajes:
ResponderEliminarEl equipo PALUMA está de acuerdo con ustedes sobre utilizar Robolab en el plan de uso que elaboraron, aunque consideramos que con ese material pueden hacer más actividades en las que se desarrolle la gran creatividad que tienen los alumnos.
Hola equipo, consideramos como equipo Survivors, que su aportación la vemos muy bien diseñada, entendible, cuenta con sustento teórico, solo un pequeño detalle en la palabra de Módulo no esta acentuada, ni como titulo de entrada ni en el archivo, chequen ese detalle. Felicidades.
ResponderEliminarCompañeros, los integrantes del equipo maestrantes virtuales consideramos que su reflexión y comparación de software educativo y en especial RoboLab en su nivel de tele secundaria es muy funcional pues trabajan muy de cerca con este tipo de herramientas, hacen una explicación muy amplia y entendible, los felicitamos
ResponderEliminarHola, a nombre del equipo particsistemas, reciban un cordial saludo, nos gustó el diseño de su blogg, sus participaciones son interesantes, usaron los recursos tecnológicos sugeridos, sólo una observación podrían aumentar el espacio donde están presentando la información de las sesiones ya que la parte de "share it" ocupa 1/3 de la página aproximadamente.
ResponderEliminarMuchas gracias por todas sus observaciones, sin duda nos ayudan a crecer más y aprender mejor, saludos
ResponderEliminar